Campus 1 cahier d´exercices + corrigés

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Čtyřdílný kurz francouzštiny pro mládež Campus se zaměřuje na rozvoj komunikace v každodenních situacích, učí studenty zbavit se strachu z mluvení, seznamuje je s reáliemi frankofonního světa. Kurz Campus je vhodný k přípravě na zkoušky Delf. - pracovní sešit s klíčem správných řešení

Campus je čtyřdílný kurz francouzštiny pro dospělé studenty. Campus vede studenty jako jeden z mála kurzů od úplných začátků až na pokročilou úroveň C1 Evropského referenčního rámce pro jazykové vzdělávání.

Cílem této metody je vést studenty k samostatnému objevování a pochopení gramatiky a slovní zásoby. 
Kurz nabízí:
- hodně poslechů
- rozvíjí schopnost porozumnět psanému textu i mluvenému projevu
- na tomto základě se následně rozvíjí schopnost samostatně se vyjádřit k danému tématu
- pro samostudium je určen pracovní sešit, individuální audio CD a CD ROM
- pro učitele je připraveno množství kopírovatelných materiálů, audio CD a video DVD.


Cahier d'exercices

Un cahier d'exercicies réactualisé en 2006 en fonction des nouvelles épreuves du Delf.

Un cahier d'exercicies réactualisé en 2006 en fonction des nouvelles épreuves du Delf.

Un cahier d'exercicies réactualisé en 2006 en fonction des nouvelles épreuves du Delf.

Pour chaque leçon du livre:

• des exercices de vocabulaire (reprise des mots connus et enrichissement lexical);
• des exercices de grammaire;
• des exercices d'expression écrite.

A la fin de chaque unité: une page de présentation au DELF: unité A1.

La méthodologie de Campus cherche à concilier un grand nombre d'exigences en favorisant:

• la compréhension des aspects systématiques de la langue: textes oraux ou écrits se prêtant à l'observation des faits de langue, tableaux de moyens linguistiques;
• l'automatisation de certaines "opérations mentales" qui conditionnent la production langagière par de petits exercices de systématisation oraux et écrits;
• la mémorisation efficace du vocabulaire fondamental et des conjugaisons par un recyclage permanent des connaissances et par la mise en oeuvre de tous les facteurs de mémoire;
• la réflexion sur l'apprentissage: régulièrement, les étudiants s'interrogent sur l'utilité et l'efficacité des activités proposées, sur des facteurs psychologiques qui conditionnent la communication;
• l'interactivité: elle est suscitée non seulement dans les jeux de rôles, les activités de recherche en petits groupes, les conversations en commun mais également dans les autres moments de la classe: découverte d'un document, compréhension d'un fait de la langue...