CLIL
Vše od
Cambridge University Press
ISBN: 9780521130219
CLIL (Content and Language Integrated Learning) has emerged since the millennium as a major trend in education.
Chcete ušetřit? Najdete u nás i výhodné sady produktů.
Množstevní slevy pro školy i jednotlivce.
746 Kč
- 1 - 3 ks
- 746 Kč
- 4 - 20 ks
- 739 Kč
- 21 a více ks
- 731 Kč
Naše cena 746 Kč je o 17 % nižší než
doporučená cena výrobce 899 Kč.
Předpoklad doručení do 4. května *
* Termín expedice je odhadovaný a může se mírně upravit podle termínu dodání od našeho dodavatele. Pokud by došlo ke změně, vždy vás budeme včas informovat.
Související k produktu ↓
746 Kč
Více o produktu ↓
CLIL (Content and Language Integrated Learning) has emerged since the millennium as a major trend in education. Description: CLIL (Content and Language Integrated Learning) has emerged since the millennium as a major trend in education. Written by Do Coyle, Philip Hood and David Marsh and drawing on their experience of CLIL in secondary schools, primary schools and English language schools across Europe, this book gives a comprehensive overview of CLIL. It summarises the theory which underpins the teaching of a content subject through another language and discusses its practical application, outlining the key directions for the development of research and practice. This book acknowledges the uncertainty many teachers feel about CLIL, because of the requirement for both language and subject knowledge, while providing theoretical and practical routes towards successful practice for all.
- Výrobce
- Cambridge University Press
- Jazyk
- angličtina
- Autor
- Coyle, Do, Hood, Philip & Marsh, D
- Obsah
- paperback
- Rok vydání
- 2010
- Počet stran
- 184
Jak produkt hodnotíte?
Zanechte své hodnocení
Budeme rádi, když se podělíte o svou zkušenost s CLIL a pomůžete tak ostatním zákazníkům při výběru.
Navíc každý měsíc losujeme jednoho z těch, kteří nám zanechali recenzi, a obdarujeme ho kuponem na nákup v hodnotě 500 Kč. Možná právě Vy budete tím šťastným – držíme palce!
Často zakoupeno s ↓
